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春風(fēng)化雨育桃李  一片丹心鑄師魂

——記磁學(xué)先驅(qū) 我校物理系教授李金鍔

□ 姜恩永 劉超

李金鍔（1916年6月12日~ 2003 年1月17日），生于湖北武漢，曾任天津大學(xué)理學(xué)院應(yīng)用物理系教授，是我國(guó)12位磁學(xué)先驅(qū)者之一，天津大學(xué)磁學(xué)專(zhuān)業(yè)的創(chuàng)始人，曾任教育部工科高等物理教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員，《大學(xué)物理》雜志常務(wù)編委。他早年求學(xué)于北京大學(xué)物理系，后因抗戰(zhàn)爆發(fā)轉(zhuǎn)入國(guó)立長(zhǎng)沙臨時(shí)大學(xué)、西南聯(lián)大學(xué)習(xí)。自 1951 年起，他在天津大學(xué)任教，參與組建了天津大學(xué)物理教研室和 20 世紀(jì)60 年代初復(fù)建的理科應(yīng)用物理學(xué)專(zhuān)業(yè)，并主講“鐵磁學(xué)”等課程。他曾主編《大學(xué)物理》《理論物理》等教材，先后發(fā)表磁學(xué)相關(guān)學(xué)術(shù)論文40余篇。1993 年，他榮獲天津市“老有所為精英獎(jiǎng)”。

敦品勵(lì)學(xué) 愛(ài)國(guó)奮進(jìn)

1935 年，李金鍔考入北京大學(xué)物理系，憑著優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)，他在一年級(jí)的學(xué)期末獲得了全校新生唯一的獎(jiǎng)學(xué)金，這支撐了他一年的生活費(fèi)用。1935 年12月9日，北平數(shù)千名學(xué)生舉行了抗日救國(guó)示威游行，熱血沸騰的李金鍔也加入到示威游行的隊(duì)伍中。盧溝橋事變后，李金鍔追隨內(nèi)遷的學(xué)校開(kāi)始了艱苦的逃亡生活，幾經(jīng)周折后又于 1940 年趕赴西南聯(lián)大物理系復(fù)學(xué)。

在西南聯(lián)大求學(xué)期間，李金鍔的生活異常艱苦。即便如此，他學(xué)習(xí)仍然非?？炭?，而國(guó)家和民族的慘痛遭遇則成為激勵(lì)他求學(xué)上進(jìn)的不竭動(dòng)力。畢業(yè)后，李金鍔曾在河北工學(xué)院任職，憑借著深厚的學(xué)識(shí)功底、精練的教學(xué)語(yǔ)言，他很快便被聘任為教授，成為當(dāng)時(shí)天津市最年輕的正教授。

1951 年，隨著全國(guó)院系調(diào)整，北洋大學(xué)與河北工學(xué)院合并組成新的天津大學(xué)。李金鍔也隨之調(diào)入天津大學(xué)。他參與創(chuàng)建了天津大學(xué)應(yīng)用物理專(zhuān)業(yè)，并于 1960 年、1979 年兩次被聘為物理教研室主任。

學(xué)養(yǎng)淵深 師者典范

在全國(guó)院系調(diào)整過(guò)程中，天津大學(xué)的理科被調(diào)入南開(kāi)大學(xué)。為保證學(xué)校的物理公共課教學(xué)，天津大學(xué)成立了物理教研室，李金鍔便在此工作。1953 年年底，李金鍔等人以當(dāng)時(shí)哈爾濱工業(yè)大學(xué)杜波夫教授編寫(xiě)的講義為基礎(chǔ)，補(bǔ)充了大量的解釋、實(shí)例、例題、習(xí)題等內(nèi)容，很快編寫(xiě)出《普通物理》教材，并在校內(nèi)印刷發(fā)行。

“文革”結(jié)束后，天津大學(xué)獲教育部批準(zhǔn)，成為全國(guó)工科院校首批試辦應(yīng)用物理專(zhuān)業(yè)的五所院校之一。當(dāng)時(shí)，李金鍔正擔(dān)任物理教研室主任。在他的主持下，以磁學(xué)為主要方向的應(yīng)用物理專(zhuān)業(yè)正式創(chuàng)建，并由他主講該專(zhuān)業(yè)的鐵磁學(xué)課程。不久后，他招收了天津大學(xué)首名磁學(xué)專(zhuān)業(yè)的碩士研究生。從 1979 年開(kāi)始，他擔(dān)任國(guó)家教委工科物理教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員，從事全國(guó)工科物理的教學(xué)大綱規(guī)范工作。時(shí)至今日，工科物理教學(xué)大綱還是以當(dāng)時(shí)的版本為基礎(chǔ)修訂的。

剛到天津大學(xué)時(shí)，李金鍔教授承擔(dān)了理論物理等課程的教學(xué)工作。盡管身為物理系教授，但他的文學(xué)功底也十分深厚。當(dāng)年，他被北大物理系錄取時(shí)，北大中文系曾因他出色的作文而試圖說(shuō)服物理系轉(zhuǎn)讓這名新生。他講課生動(dòng)活潑、風(fēng)趣幽默，常常妙語(yǔ)驚四座，非常受學(xué)生歡迎。李金鍔曾形象地比喻道：“交響樂(lè)雄壯，氣勢(shì)磅礴 ；《小二黑結(jié)婚》委婉動(dòng)聽(tīng)。作為一個(gè)好的教師不論闡述交響樂(lè)，還是演繹《小二黑》，都應(yīng)立足于讓學(xué)生聽(tīng)懂，學(xué)得有興趣。”正是秉承這樣的教學(xué)理念，他在課堂上總是能緊緊抓住學(xué)生的注意力，用學(xué)生們的話(huà)說(shuō)：“聽(tīng)李先生的課是一種享受?！?/p>

甘為人梯 澤被英才

在培養(yǎng)青年學(xué)者方面，李金鍔有著一套獨(dú)特方法：既幫助支持，又敢于壓擔(dān)子；既遵循制度規(guī)范，又善于營(yíng)造寬松的科研氛圍。在天津大學(xué)物理系教授肖家鑫的眼中，李金鍔培養(yǎng)青年教師的方法獨(dú)具特色?！爱?dāng)李先生助教，需要做很多事，如果堅(jiān)持不下來(lái)就換人，絲毫不講情面；但如果堅(jiān)持下來(lái)，就會(huì)得到很多鍛煉，有很大收獲?！彼榻B，李教授非常注重老教師對(duì)青年教師的傳幫帶作用。在他擔(dān)任中國(guó)物理學(xué)會(huì)《大學(xué)物理》雜志常務(wù)編委期間，經(jīng)常帶著肖家鑫一同參加會(huì)議研討。在協(xié)助他做了2年相關(guān)工作后，換屆時(shí)肖教授順利接替了他的編委工作?！霸趧倓倱?dān)任《大學(xué)物理》的編委時(shí)，我很緊張，李先生就說(shuō)‘有什么問(wèn)題來(lái)找我’。在我做編委的幾年里，他給予我很多的指導(dǎo)與幫助。”

在科研工作中，李金鍔寬廣的胸襟和開(kāi)闊的眼界為青年學(xué)者成長(zhǎng)提供了自由的空間；而在教學(xué)上，對(duì)于上講臺(tái)講課的青年教師他卻嚴(yán)格把關(guān)。以大學(xué)物理這門(mén)課為例，李教授要求新教師們首先要通過(guò)試卷考核，即會(huì)做6道基礎(chǔ)大題；此外，要將學(xué)生應(yīng)該完成的實(shí)驗(yàn)報(bào)告全做一遍，并通過(guò)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教授的審核；最后在開(kāi)始講課前要進(jìn)行試講，并由專(zhuān)家組成的評(píng)議委員會(huì)來(lái)評(píng)審。新教師只有通過(guò)這重重考驗(yàn)才可以登上講臺(tái)，被形象地稱(chēng)為“過(guò)三關(guān)”。

聚焦前沿 敢為人先

作為天津大學(xué)最早從事科研工作的人員之一，李金鍔教授非常重視科學(xué)研究工作，并對(duì)科技前沿具有敏銳的感知能力。從1953年研究交換作用理論起，李金鍔開(kāi)始涉足磁學(xué)的研究工作。

在科學(xué)研究過(guò)程中，他始終注重同國(guó)家的生產(chǎn)實(shí)際需求相結(jié)合。1956 年，得知太原鋼鐵廠(chǎng)投產(chǎn)硅鋼片，急需測(cè)試儀器測(cè)量硅鋼片的磁導(dǎo)率和磁滯回線(xiàn)，李金鍔帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)受該廠(chǎng)委托于 1958 年年底完成了磁導(dǎo)計(jì)的研制并投入使用。這是物理教研室完成的第一個(gè)與工廠(chǎng)掛鉤的應(yīng)用性課題，也是國(guó)內(nèi)較早完成的校企結(jié)合的科研項(xiàng)目。

1957 年，天津大學(xué)與國(guó)家工業(yè)部門(mén)合作創(chuàng)辦“儀表研究所”，李金鍔受聘為該所指導(dǎo)教授，開(kāi)展磁學(xué)方面的研究工作，并先后研制完成了標(biāo)準(zhǔn)磁場(chǎng)、磁強(qiáng)計(jì)、鐵磁示波器以及磁致伸縮超聲波發(fā)生器等多項(xiàng)科研突破。1958 年，在李金鍔的倡導(dǎo)和推動(dòng)下，天津大學(xué)成立了磁學(xué)及磁性材料科研組。同年，科研組成功制備出鐵氧體和超細(xì)鐵粉等磁性材料，并白手起家建立了全套球磨燒結(jié)工藝設(shè)備，達(dá)到了當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)領(lǐng)先水平。1958 年，受天津市鐵三院委托，磁學(xué)及磁性材料科研組與儀表研究所合作研制出“強(qiáng)磁場(chǎng)處理水設(shè)備”，對(duì)機(jī)車(chē)鍋爐水處理起到了良好的作用。