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青年，象征著朝氣蓬勃，意味著青春未來(lái)。在天津大學(xué)，有一個(gè)以“青年”來(lái)命名的湖泊，這是校內(nèi)最大的湖泊，也是曾經(jīng)唯一有名字的湖泊。在這片水域，無(wú)論是昔日的課余生活，還是今朝的花前月下，都蘊(yùn)含著一代代天大人數(shù)不盡的青春記憶，實(shí)在是美不勝收。今天，讓我們認(rèn)識(shí)一位六十年代的大學(xué)生，聽(tīng)她講述在青年湖游泳、滑冰、捕魚(yú)的美好故事

1964年我入學(xué)時(shí)，天津大學(xué)校園內(nèi)水面很大、很多，青年湖是最大的湖泊，也是唯一有名字的湖泊。青年湖西面還有很大的水域，中間有一座小紅橋?；は蹬∏嗄旰系?5樓，男生住36、37樓。冬天同學(xué)們晚自習(xí)后回宿舍要路過(guò)小紅橋，我們經(jīng)常感慨：這里是天津大學(xué)最冷的地方，也是風(fēng)景最美麗的地方。我在35-322室住了6年，從窗戶(hù)向外望去，真是風(fēng)景如畫(huà)、美不勝收。每當(dāng)男同學(xué)來(lái)到我們宿舍，都會(huì)羨慕地說(shuō)：住在這里可以增壽10年，可見(jiàn)環(huán)境之美好。更方便的是在宿舍里可以換好衣服下青年湖游泳，周末帶著板凳下樓就到小廣場(chǎng)看電影。

關(guān)于青年湖，在我的記憶中有太多的故事。

1966年7月16日，毛主席暢游長(zhǎng)江的消息傳來(lái)，我們化工系燃料化學(xué)專(zhuān)業(yè)64級(jí)全體同學(xué)群情激昂，決定全班集體暢游青年湖。當(dāng)時(shí)女同學(xué)一律藍(lán)色游泳衣，紅色游泳帽，英雌颯爽，煞是好看，引來(lái)岸邊不少師生駐足觀(guān)看。為什么所有同學(xué)都會(huì)游泳，而且都是標(biāo)準(zhǔn)的蛙泳？為什么都有統(tǒng)一的游泳衣帽？說(shuō)到這里，我認(rèn)為首先要感謝當(dāng)時(shí)天津大學(xué)提倡學(xué)生在德智體諸方面要生動(dòng)、活潑、主動(dòng)發(fā)展，盡量減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，例如實(shí)行開(kāi)卷考試等；還要感謝體育老師以人為本的育人理念，既要符合學(xué)校各方面的要求和條件，又不給學(xué)生增加經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

1964年我們進(jìn)入天津大學(xué)以后，夏天的體育課主要是學(xué)習(xí)游泳?，F(xiàn)在的游泳館就是在原來(lái)游泳池的舊址上建設(shè)起來(lái)的。上大學(xué)之前會(huì)游泳的同學(xué)不多，就是會(huì)游泳的同學(xué)，動(dòng)作也很不規(guī)范。我們?cè)谡n上主要學(xué)的是蛙泳，同學(xué)們學(xué)得很快，幾次課下來(lái)就能在游泳池里游上幾個(gè)來(lái)回（一個(gè)來(lái)回100米）。同時(shí)我們?cè)谡n外活動(dòng)時(shí)間就一起到青年湖進(jìn)行練習(xí)。當(dāng)時(shí)第六節(jié)課后是課外活動(dòng)時(shí)間，必須保證全體學(xué)生參加戶(hù)外活動(dòng)。青年湖很深，開(kāi)始只能在湖邊上練習(xí)，后來(lái)在水性好同學(xué)的保護(hù)下大家都逐漸能到達(dá)青年湖中間區(qū)域活動(dòng)，這樣青年湖就成了同學(xué)們的天然游泳池。

那么，為什么會(huì)有統(tǒng)一的游泳衣帽呢？當(dāng)時(shí)同學(xué)們家庭生活都比較困難，就是家庭條件好的同學(xué)也艱苦樸素、勤儉節(jié)約，都沒(méi)有游泳衣帽。但學(xué)校規(guī)定上游泳課必須穿雙襠游泳衣，帶游泳帽。還是體育老師給我們出了一個(gè)主意，男生好辦，讓女生每人買(mǎi)一個(gè)大號(hào)的男背心（純棉加厚），將下擺兩邊各剪下一角，把中間縫好。剪下來(lái)的布料做成雙檔里層，腰間縫上松緊帶，一個(gè)漂亮的游泳衣就自己做好了。游泳帽怎么辦呢？到天大百貨店買(mǎi)一大塊塑料布，分成幾小塊，每小塊裁成一個(gè)長(zhǎng)條、兩個(gè)半圓縫到一起，沿底邊加上松緊帶，幾個(gè)漂亮的游泳帽就做好了。又節(jié)約，又好看，自己動(dòng)手，豐衣足食。

青年湖夏天是我們的天然游泳池，冬天則成為我們的天然滑冰場(chǎng)。上大學(xué)前我們班基本沒(méi)人會(huì)滑冰，上大學(xué)第一年冬天我們就有了滑冰課，同學(xué)們都喜歡這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。滑冰課的課堂就是青年湖。滑冰的裝備都是學(xué)校提供，每次體育課或課外活動(dòng)時(shí)間提前用學(xué)生證在六里臺(tái)31樓靠青年湖一側(cè)的窗口借一雙冰鞋，結(jié)束后將冰鞋還回。冬天，每天課外活動(dòng)時(shí)間大家都在青年湖上滑冰，一個(gè)冬天下來(lái)，就都可以在湖面上自由滑了。至今記得在練習(xí)的過(guò)程中不知摔了多少次跤，雖然穿著棉褲，但身上還是經(jīng)常青一塊紫一塊的。但是青年湖教會(huì)了我們懂得什么是堅(jiān)韌、頑強(qiáng)，什么是吃苦耐勞。她給我們帶來(lái)的快樂(lè)深深地印在了我的腦海里。

在我對(duì)青年湖的記憶中，沒(méi)有比捕魚(yú)更壯觀(guān)、更有趣的事情了。1970年我畢業(yè)留校后，享受的最大福利是每人每年可以分到學(xué)校自產(chǎn)的4斤魚(yú)和5斤稻米。每到青年湖捕魚(yú)的時(shí)候，一大網(wǎng)活蹦亂跳的魚(yú)一上岸，圍觀(guān)的人歡呼雀躍，分到魚(yú)的人和等待分魚(yú)的人都是滿(mǎn)面笑容的打著招呼，一派節(jié)日氣氛。青年湖的魚(yú)主要是胖頭魚(yú)，也有一些其他魚(yú)類(lèi)。第一次分到魚(yú)時(shí)我還是單身一人，也不會(huì)做，記得和我的同學(xué)譚俊茹兩人把魚(yú)提到馬福善老師家，請(qǐng)他和他的夫人張老師幫我們做好，一大盆紅燒魚(yú)我們足足吃上好幾天。第二次分魚(yú)時(shí)，我和譚俊茹一起分了一條大魚(yú)，有10多斤重。王玉蓮老師是塘沽人，會(huì)吃魚(yú)，更會(huì)做魚(yú)，她主動(dòng)提出幫助我們做魚(yú)。魚(yú)做好后，真把我們驚呆了：魚(yú)頭熬成了像牛奶一樣的鮮美的魚(yú)湯；中段做成了熏魚(yú)，她說(shuō)熏魚(yú)能多放幾天；其他做成紅燒魚(yú)。這樣的美味給我留下了深刻的記憶。后來(lái)有一次青年湖翻坑，有很多魚(yú)伸手就可以抓到。我的學(xué)生也抓了幾條拿到我家里，我按照王老師的做法也給他們做了幾樣，雖然得到了學(xué)生的好評(píng)，但我知道他們主要是客氣，因?yàn)槲业氖炙嚧_實(shí)還差得很遠(yuǎn)。

50年過(guò)去了，每當(dāng)走到青年湖畔，青春的歲月總會(huì)一幕幕地浮現(xiàn)在眼前，就好像發(fā)生在昨天一樣。青年湖留住了我的青春記憶。