學(xué)校第十二次黨代會(huì)為新征程上推動(dòng)學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展提供了重要遵循。報(bào)告繪就了以“思創(chuàng)融合、專創(chuàng)融合、賽創(chuàng)融合”為主旨的“課訓(xùn)賽創(chuàng)”一體化育人新藍(lán)圖。我們要深入學(xué)習(xí)貫徹第十二次黨代會(huì)精神，以師生共創(chuàng)激活拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)與科技成果轉(zhuǎn)化新引擎，為學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展注入不竭動(dòng)力。
黨的二十屆三中全會(huì)強(qiáng)調(diào)，“必須深入實(shí)施科教興國戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，統(tǒng)籌推進(jìn)教育科技人才體制機(jī)制一體改革”。全國教育大會(huì)更是明確指出，要“一體推進(jìn)教育發(fā)展、科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)”，這為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供了根本遵循。習(xí)近平總書記在給中國國際大學(xué)生創(chuàng)新大賽參賽學(xué)生代表回信中，對(duì)青年學(xué)生“在創(chuàng)新實(shí)踐中增本領(lǐng)、長才干”給予了高度評(píng)價(jià)，并鼓勵(lì)他們“積極投身科技創(chuàng)新”，強(qiáng)調(diào)“全社會(huì)都要關(guān)心青年的成長和發(fā)展，營造良好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍”。在此背景下，學(xué)校黨代會(huì)報(bào)告中提出“積極構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系”，把負(fù)責(zé)人才培養(yǎng)、科技研發(fā)、成果轉(zhuǎn)化、信息管理等工作的多個(gè)相關(guān)部門有機(jī)結(jié)合起來，更好地推進(jìn)“教育、科技、人才”三位一體，不僅是對(duì)時(shí)代呼喚的積極響應(yīng)，更是勇?lián)⒌聵淙诵率姑瀼馗哔|(zhì)量發(fā)展新要求的深刻體現(xiàn)。
課訓(xùn)賽創(chuàng)一體育人
深度謀劃“思創(chuàng)融合、專創(chuàng)融合、賽創(chuàng)融合”
黨代會(huì)報(bào)告指出，要將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)的各環(huán)節(jié)，打造“思創(chuàng)融合、專創(chuàng)融合、賽創(chuàng)融合”的“課訓(xùn)賽創(chuàng)”一體化育人體系。“思創(chuàng)融合”強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新思維與人文素養(yǎng)的有機(jī)結(jié)合，通過思政教育與雙創(chuàng)教育的深度融合，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新意識(shí)和批判性思維，使他們?cè)谧非罂萍紕?chuàng)新和商業(yè)轉(zhuǎn)化的同時(shí)，能夠堅(jiān)守道德底線，關(guān)注社會(huì)福祉和可持續(xù)發(fā)展。“專創(chuàng)融合”旨在推動(dòng)“雙創(chuàng)”課程與專業(yè)實(shí)踐的深度融合，通過建立“課程+實(shí)踐”的“雙創(chuàng)”學(xué)分制度，鼓勵(lì)學(xué)生將課堂上和實(shí)驗(yàn)室里學(xué)到的專業(yè)知識(shí)應(yīng)用于創(chuàng)新實(shí)踐，解決實(shí)際問題，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的內(nèi)化與創(chuàng)新能力的提升。“賽創(chuàng)融合”則強(qiáng)調(diào)以中國國際大學(xué)生創(chuàng)新大賽、“挑戰(zhàn)杯”系列賽為代表的學(xué)科競賽為載體，搭建面向未來科技發(fā)展、面向國家社會(huì)需求的實(shí)戰(zhàn)舞臺(tái)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，提升他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和解決問題能力，實(shí)現(xiàn)“以賽促學(xué)、以學(xué)促創(chuàng)、以創(chuàng)促賽”的良性循環(huán)。
堅(jiān)持科技策源
提高科研項(xiàng)目的學(xué)生參與度，推動(dòng)科技成果轉(zhuǎn)化落地
高校是科技創(chuàng)新的策源地和高水平人才的聚集地，科技策源能力是“雙一流”高校的重要能力之一。黨代會(huì)報(bào)告特別提到，要提高學(xué)生參與教師科研項(xiàng)目的覆蓋率，以學(xué)生“雙創(chuàng)”團(tuán)隊(duì)助力推動(dòng)創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化落地。這既是對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的肯定，也是促進(jìn)建構(gòu)學(xué)校科研成果轉(zhuǎn)化新機(jī)制的機(jī)遇。學(xué)校將建立健全學(xué)生參與教師科研項(xiàng)目的長效機(jī)制，如通過成立“創(chuàng)夢先鋒”大學(xué)生創(chuàng)新能力（競賽）宣講團(tuán)定期開展宣講，增設(shè)班級(jí)“雙創(chuàng)委員”觸達(dá)專業(yè)班級(jí)，開展大學(xué)生國創(chuàng)計(jì)劃、市創(chuàng)計(jì)劃推優(yōu)遴選以及研創(chuàng)計(jì)劃過程管理，開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目集訓(xùn)營，面向各級(jí)各類高水平學(xué)科競賽培育優(yōu)質(zhì)“雙創(chuàng)”團(tuán)隊(duì)和社團(tuán)。建好用好“國家級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐基地”和國家大學(xué)科技園，針對(duì)培育期、孵化期、苗圃期等不同階段的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)做好服務(wù)，助力學(xué)校科技成果和學(xué)生科創(chuàng)成果快速轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力。
鼓勵(lì)師生校友共創(chuàng)
整合校內(nèi)校外導(dǎo)師資源，構(gòu)建多元化創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系
黨代會(huì)報(bào)告強(qiáng)調(diào)，要整合專業(yè)教師和行業(yè)校友的“雙創(chuàng)”導(dǎo)師資源，建設(shè)產(chǎn)教融合共育共創(chuàng)基地，構(gòu)建多元化創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系。學(xué)校將充分利用校內(nèi)外資源，建立“專業(yè)+企業(yè)”雙導(dǎo)師制，組建一支由專業(yè)教師、行業(yè)專家、成功企業(yè)家等組成的“雙創(chuàng)”導(dǎo)師隊(duì)伍，為學(xué)生提供行業(yè)前沿信息、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和資金支持。與上海市人社局、上海市學(xué)生事務(wù)中心等機(jī)構(gòu)舉辦上海市教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專項(xiàng)培訓(xùn)，開設(shè)上海創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)“馬蘭花計(jì)劃”創(chuàng)業(yè)意識(shí)激發(fā)期（GYB）培訓(xùn)班，提高專業(yè)教師參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)育人和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的動(dòng)力與能力。與地方政府、知名企業(yè)合作，共建產(chǎn)教融合基地，為學(xué)生提供真實(shí)的創(chuàng)業(yè)環(huán)境和市場對(duì)接機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的市場意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力。
華東理工大學(xué)第十二次黨代會(huì)關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的工作部署，是學(xué)校在新時(shí)代背景下深化教育改革、提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的重大舉措。我們應(yīng)以此為契機(jī)，統(tǒng)一思想、凝聚力量、銳意進(jìn)取、開拓創(chuàng)新，將黨代會(huì)精神實(shí)質(zhì)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，共同推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的深入實(shí)施。我們當(dāng)攜手并進(jìn)，以拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)與科技成果轉(zhuǎn)化為雙引擎、雙驅(qū)動(dòng)，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的高質(zhì)量發(fā)展、建設(shè)教育強(qiáng)國貢獻(xiàn)華理創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的智慧和力量。
（作者為華東理工大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中心副主任）?