學(xué)校第十二次黨代會全面總結(jié)回顧了過去6年的發(fā)展成就，凝練形成建校72年的辦學(xué)經(jīng)驗，并描繪了未來5年甚至更長時期的發(fā)展藍圖，明確了新時代學(xué)校發(fā)展的新目標(biāo)、新思路，為加快建設(shè)一流本科教育指明了前進方向、提供了根本遵循。作為學(xué)校人才培養(yǎng)的核心樞紐部門，教務(wù)處圍繞黨代會確定的“三步走”發(fā)展目標(biāo)和“四化”發(fā)展戰(zhàn)略，準(zhǔn)確把握新時代高等教育的重要使命，始終堅持將立德樹人根本任務(wù)貫穿教育教學(xué)全過程，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，深化教育教學(xué)改革，加快建設(shè)高水平本科教育。

固本強基，落實立德樹人根本任務(wù)。堅持不懈用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，以課程思政教學(xué)研究示范中心建設(shè)為抓手，大力開展課程思政示范課、通識課程建設(shè)，全面提高思政教學(xué)和課程思政的質(zhì)量和水平，以課程思政建設(shè)賦能提高專業(yè)課程質(zhì)量，將思政教育融入專業(yè)實踐教學(xué)，建立專業(yè)教育與思政教育同向同行的育人體系。

需求導(dǎo)向，推動人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新。將服務(wù)國家和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展放在首要位置，主動對接國家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)人才需求，深化產(chǎn)教融合、科教融匯，加強綠色工程教育。積極探索學(xué)科交叉融合培養(yǎng)創(chuàng)新型、復(fù)合型人才，創(chuàng)新實施交叉復(fù)合型人才培養(yǎng)模式，依托卓越工程師教育培養(yǎng)計劃2.0、“化學(xué)拔尖學(xué)生培養(yǎng)計劃2.0 基地”、工科試驗班、雙學(xué)士學(xué)位項目、本碩博貫通式拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)計劃，持續(xù)推進新工科、新文科專業(yè)改革，進一步健全拔尖創(chuàng)新人才發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)機制，全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量。

智能賦能，深化教育教學(xué)改革。以課程和專業(yè)建設(shè)為抓手，推動本科教育內(nèi)涵式發(fā)展。充分發(fā)揮專業(yè)認(rèn)證對專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)的推動作用，引導(dǎo)校內(nèi)專業(yè)積極參與專業(yè)認(rèn)證和評估，持續(xù)推進一流專業(yè)、一流課程及一流教材建設(shè)，提升專業(yè)建設(shè)整體水平。探索實施人工智能賦能本科教育教學(xué)改革的有效途徑，不斷完善多層次信息化學(xué)習(xí)平臺建設(shè)，推動數(shù)智賦能高質(zhì)量人才培養(yǎng)，落實“AI 雙星”計劃，切實提升師生的數(shù)智能力和素養(yǎng)。推進數(shù)字教材建設(shè)，研究開發(fā)一批AI+課程資源，豐富數(shù)字教育教學(xué)資源，探索將各領(lǐng)域人工智能最新發(fā)展和應(yīng)用融入專業(yè)課教學(xué)，促進課程體系和教學(xué)內(nèi)容的更新迭代甚至重構(gòu)。完善數(shù)智化質(zhì)量保障體系，強化“學(xué)在華理，鑄就卓越”的質(zhì)量文化建設(shè)，提升質(zhì)量保障能力。

新征程上，教務(wù)處將以黨代會精神為指引，不忘為黨育人、為國育才初心使命，繼續(xù)為學(xué)校本科教育高水平發(fā)展譜寫新的華章，為學(xué)校人才培養(yǎng)貢獻智慧和力量。

（作者為華東理工大學(xué)教務(wù)處處長?）?