這家“校園公司”見證了學校勤工助學工作開展30年來實現從“保障型”到“發展型”的轉變。公司每年為學生提供超2000個工作崗位，共惠及學生25.3萬人次，第十二屆“中國大學生年度人物”木納瓦爾·木沙、第十五屆“中國大學生年度人物”楊孟平、“上海市領軍人才”謝應波等大學生就業創業人物從這里走出。如今，這家公司也成為華理的“育人名片”。

1994年，華理成立勤工助學指導中心，成為全國首批統一組織家庭經濟困難學生開展自我扶助、服務社會等工作的高校之一；1998年，建立首個校外勤工助學基地；2006年，成立學生自主管理、自主經營的勤工助學實業集團；2014年，成立首個校內創業工作室；2021年起，勤工助學正式納入學校人才培養方案，從資助發展向勞動教育轉變。

2021年，華理依據《本科生“美育”和“勞動教育”學分修讀暫行辦法》制定《勤工助學勞動教育》課程教學大綱，將勤工助學正式納入勞動教育學分體系。自納入勞動教育學分體系以來，累計已有3316人次通過勤工助學獲得勞動教育學分。

在華理勤工助學實業集團“打工”的學生，不僅有學分，體驗感也很真實，從管理架構到企業文化，公司該有的，這家“校園公司”一樣都不少。

學生擔任經理，設計實施、貨源采購、商品擺放、內部管理、銷售服務、財務結算等所有流程都由學生自己完成。勤工助學事務辦公室下，還設有人力資源部、市場部、行政部、物流倉儲部、創意工作室等10個部門。

公司每月評選“優秀實體”和“星級員工”等，每年評選“勤工助學工作獎”和“榮譽勤人”，舉行“勤工助學年終總結表彰大會”，選樹優秀勤人典范。定期推送“勤人專訪”，匯編《勤業勤行》《寒梅吐蕊》等文化專刊，拍攝《匠心》等勞動主題視頻作品，記錄學生勞動風采。

公司“像模像樣”，學生經營有方、商業嗅覺靈敏。

“晚上泡面銷量好，所以我們會在晚上將泡面貨架補得十分齊全，以便大家選購。”生物科學專業大三學生劉馳是超市經理，商品如何擺放、什么商品可以加大進貨量、什么時候拿什么產品做促銷沖銷量，他心里都門兒清。劉馳和超市收銀員、理貨員的時薪是24元/小時，多勞多得，月薪在600元至1000多元不等。

超市隔壁的正裝租賃店“益彩坊”就是學生瞄準師生答辯、會議、晚會等活動的需求，開設的店鋪。這里租賃一套西服的價格是40元/天，還有可供搭配的襯衣及領帶、皮鞋等。

最近，大學生活動中心的馥閑雅舍咖啡館里，來自華理食品專業的學生經理研發的冬季新品上架了，“知識拿鐵”、菠蘿熱紅茶，掃碼就能點單。這里每月的營業額約3萬-5萬元。

在華理勤工助學事務辦公室，物流倉儲部經理、電氣工程及其自動化專業學生杜遠輝正對著電腦，整理近一周華理勤工助學實業集團所有相關物資的出入庫情況。這個工科生幾乎把自己生生練成“總會計師”。

在華理，勤工助學已成為一種全鏈條“育人方式”。

勤工助學是指學生在學校的組織下利用課余時間，通過勞動取得合法報酬，用于改善學習和生活條件的實踐活動。中青報·中青網記者查詢發現，目前國內各高校為學生提供的勤工助學模式，多為“學校給崗位、學校發工資”，像華理這樣“把公司交給學生運營、學校負責監督管理、學校補貼工資”的模式并不多見。

華理勤工助學指導中心副主任張曦介紹，中心根據“專業對口”原則，開設和學生專業相適應的勤工助學崗位，將勤工助學與專業認知、科研創新、就業目標和創業教育相結合。通過崗前培訓、競聘上崗、專業培訓、崗位督查以及換屆選舉，一整套“閉環”助力學生提升技能、激發學習內驅力。

比如文創商店“創意空間”售賣的文創產品很多都是學生自己設計的作品。這所學校連續7年開展“校名紀念品設計大賽”，學生設計的作品，變成可以售賣的文創產品，拿到小店銷售。

這里也是個“孵化器”，出過上市公司董事長。2000級學生謝應波來自山區，入學第一個月就找到了勤工助學工作，當過送報員、搬貨員等，后來還創辦了學校第一個“電腦吧”。畢業后，謝應波與同學一起創辦上海泰坦科技股份有限公司，2020年，該公司成為科創板首家“科學服務”上市公司。?

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